تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية لطالبات السنة الثانية بتربية المعلمين الإسلامية برندوان سومنب مادورا
DOI:
https://doi.org/10.61166/values.v2i2.66Keywords:
اللغة العربية, الطريقة الاستقرائية, درس استنباط القواعد اللغويةAbstract
معهد تربية المعلمين الإسلامية برندوان سومنب مادورا هو إحدى المؤسسات التعليمية الحديثة التي تقوم بتدريس العلوم باللغة العربية، وفي تعليم الدروس المذكورة يلزم بوجود الطريقة، فبذالك ستشرح الباحثة في هذا البحث عن تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية لطالبات السنة الثانية بتربية المعلمين الإسلامية برندوان سومنب مادورا. والطريقة التي تم تطبيقها المذكورة تعتمد على نظرية هيربارت. فإن أهداف هذا البحث هي : لمعرفة تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية. ولمعرفة العوامل الداعمة والعائقة في تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية لطالبات السنة الثانية بتربية المعلمين الإسلامية برندوان سومنب مادورا. ومنهج هذا البحث هو المنهج النوعي باستخدام المدخل الوصفي، وكانت طرق البحث المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وكانت طرق تحليل البيانات هي تقليل المعلومات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. وأما طريقة تحقيق صحة البيانات هي تثليث المصادر. أما نتائج هذا البحث هي : 1) تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية تشمل من المقدمة، والعرض والربط والاستنباط، والتطبيق/الاختبار. 2) العوامل الداعمة في تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية هي كانت الطالبات المشتركة الفعلية في عملية التعليم. ولذالك تسهل المدرسة في شرح الدرس المقرر، وتسهل الطالبات على فهم الدرس الذي شرحته المدرسة. أما العوامل العائقة في تطبيق الطريقة الاستقرائية لدرس استنباط القواعد اللغوية هي عدم إتقان المفردات للطالبات. فبذالك صعبت على المدرسة في تطبيق الطريقة الاستقرائية، بحيث تأخذ المدرسة الأمثلة من الكتاب.
References
Anjani, Ayu, Gita Harnum Syapitri, dan Rifka Izatul Lutfia. “Analisis Metode Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, vol.Vol.4 No.1 (March 2020).
Bari>yah, Nu>r. Tadri>s Jam’u al-Taksi>r Bi al-T{ari>qah al-Istiqra>iyyah Wa Bi al-T{ari>qah al-Qiya>siyyah (Dira>sah al-Muqa>rinah Fi> al-S{aff al-Umiyyah al-Huku>miyyah Serpong). Ja>karta: Qism al-Lughawiyyah al-‘Arabiyyah Kulliyyatu al-‘Ulu>m al-Tarbiyyah wa al-Ta’li>m Ja>mi’ah al-Shari>f Hida>yatulla>h al-Isla>miyyah al-Huku>miyyah Ja>karta, 2007.
Dahlan, Juwairiyah. Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab. Surabaya: Al-Ikhlas, 1992.
Djauhari, Muhammad Idri>s. Khut}wa>t Al-Tadri>s al-Mufas}s}olah Li al-S}off al-Sa>dis. Su>menep: Mutya>ra> bima’hadi al-Ami>n al-Isla>mi> Barindua>n Su>menep Ma>dura, 2013.
Fokusmedia. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas Beserta Penjelasannya. Bandung: Fokusmedia, 2003.
Jauhari Daa, Muhammad Idris. Generasi Robbi Rodliyya. Sumenep: Mutiara Press, 2009.
Kusuma, Alam Budi. “Pendekatan Dan Metodologi Pengajaran Bahasa Arab.” Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, vol.Vol 1 No.1 (June 2018).
Murdiyanto, Eko. Metode Penelitian Kualitatif (Teori Dan Aplikasi Disertai Contoh Proposal). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (LP2M) Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta Press, 2020.
Nisya’, Hidayatun. “Hasil Observasi.” Pondok Pesantren TMI Pi Al-Amien Prenduan, 2023.
Sugiyono. Metode Penelitian & Pengembangan : Research and Development. Bandung: Alfabeta, 2017.
———. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2016.
Zulhanan. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. Jakarta: Raja Grafindo, n.d.
Profil Singkat PP. Al-Amien Prenduan. Sumenep: Mutiara Press, n.d.
